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當前青年書法教育摭言
添加日期:2018-1-24 16:32:16 點擊次數:4176

當前青年書法教育摭言

 

韓清波

 

    中國書法藝術與中國文化互為表里,與中華民族精神渾然一體,是我國傳統文化的結晶,蘊含了中華民族愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神和中華民族的傳統美德。十八大以來,習近平總書記對中國傳統文化做了許多重要論述。習近平總書記說“一個國家、一個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展,沒有文化的弘揚和繁榮,就沒有中國夢的實現。中華民族創造了源遠流長的中華文化,也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。” [1](參見習近平:《習近平總書記系列重要講話讀本》,學習出版社、人民出版社,2014年6月版。)

    青年是書法的未來,青年書法強,書法有希望。書法教育是青年素質教育不可或缺的一項內容。黨的十九大報告指出,我國將成為具有更高文明素質和精神追求的國家。要把更高文明素質和精神追求作為實現小康社會的標志之一。青少年書法教育具有基礎性,利用書法教育的優勢在青少年心中播種下民族文化的種子。從這個意義上講,青少年的書法教育是對書法文化的傳承、是對民族文化的傳承。

    然而,隨著“網絡時代”的來臨,對書法傳統、書法教育認同危機、網絡時代書寫技能的弱化,青年書法教育面也面臨著前所未有的沖擊和挑戰,暴露出不少薄弱環節和亟待解決的問題。一部分青年認為,在電腦已經相當普及的情況下,已無需寫字,所以字寫得漂不漂亮無所謂。從學校層面上來講,書法教育并沒有引起多數學校的重視,存在課程設置缺失、課時被擠占、挪用,缺少專任教師、 教研組建設和寫字教學硬件設施處于空白的狀態。

    書法的振興有賴于教育的先行。青年既是書法學習的重要階段又是個體成長的重要階段,一方面我們必須從培養人、塑造人的角度來認識書法教育,明確書法教育“以道立人”的文化創造價值。教育主管部門要對加強青少年書法教育在傳承傳統文化和提高國家文化軟實力、實現民族偉大復興方面的重要意義有深刻的認識。要改變急功近利的態度,在應試教育轉變為素質教育這個根本問題上多下功夫。

    為此,首先要加大書法課程中的德育內容。與其他學科相比,書法教育對于青年道德成長的獨特價值在于,它對青年道德的熏陶是“潤物細無聲”的。“作字先作人,人奇字自古。”傅山《作字示兒孫》對青年的德育教育有著深刻警示作用。在書法教學中,要以具有思想高度的審美理論為引領,引導青年深入、辯證、變通地學習一切優秀的藝術,甄別各種低俗淺薄和簡單流行的表現形式,在書法教學中潛移默化地影響他們的人格和品格。

    第二,注重培養青年的日常書寫規范和一般創作實踐能力。注重培養青年的日常書寫規范和一般創作實踐能力,要求青年學會基本的書寫實踐技能,同時加強對各種書體技法的學習和訓練,要求他們在書法臨摹與創作中增強主體意識感。

    第三,加強青年書法教育與社會的藝術互動。借鑒美院或藝術院校書法專業實踐課的做法,不定期安排青年去實際生活當中訪碑游學,實地考察和學習。如安排參觀故宮博物院、西安碑林、西泠印社及各地博物館等等,以增長青年的文史知識,擴大他們的藝術視野、培養青年的創作熱情。也可借助社會藝術場館等展示平臺,也向社會各界展示他們書法精品,以激發青年學習書法熱情。

    第四,創新書法教育方式,將信息化運用于書法教育。在多媒體、信息化迅速普及的幾天,書法教育工作者要把這一全新的教育理念帶進書法課堂,應用高科技的手段進行書法教育,使書法課程更加具有趣味性。例如:在教學中,老師或利用教學掛圖、VCD教學碟片,簡明準確地對講解書寫姿勢、執筆、運筆、點畫、結構、章法等基本知識,并根據青年學習的要求,隨時用教學課件讓青年欣賞古今名作,從而主動去臨摹學習;或用用多媒體播放書法家傳記和軼聞趣事的影片、動畫片,啟發青年理解書法家成功之路;或用古典音樂營造課堂教學氣氛,讓他們在優美、和諧的樂聲中感知教材內容,并感受中華民族傳統文化的美。

    百年大計,教育為本。如何在新形勢下,更好地開展青年書法教育,這是當前我們面臨的一個重要的新課題。為改變目前青年書法教育的現狀,解決存在問題,我認為青年書法教育應朝規范化、標準化、層次化方向發展。規范化是指合乎一定的工作程序和要求。教育規范化包括國家確定的教育目的、培養目標、教學大綱和教學計劃等。科學設置書法課程,編制規范化指導性教材,以便保證青年掌握其最基本的審美知識與審美能力,把素質教育落到實處;從思想性、民族性、時代性的角度審訂書法教學內容,以符合我國國情;從青年具有較高的文化基礎、思想品質比較成熟、心理發展比較穩定的角度出發,注重提高青年的審美情趣、文化品位和人文素養。因此,我們更為需要書法界的同仁們以此為契機,積極探索青年書法教育的對策措施,勇于開拓創新,努力開創當代青年書法教育新局面!

 

 

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